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在数字化浪潮席卷全球的今天，一场回归自然的【探索未知老师的森林之旅】正悄然成为新的社会议题。这不仅是一次地理位置的移动，更是一场深刻的心灵探索之旅。据世界自然基金会（WWF）2022年报告显示，全球有超过75%的青少年存在“自然缺失症”倾向[1]，而参与结构化自然教育活动的人群，其创造力测评分数平均高出对照组28%[2]。这充分说明，森林作为一位沉默而博学的老师，其教育价值亟待我们重新发现。 【探索未知老师的森林之旅】的核心，在于将抽象的知识转化为可触摸的体验。以日本著名的“森林疗法”为例，长野县上松町的赤泽森林每年吸引数万访客。一项为期三年的跟踪研究显示，定期参与森林漫步的上班族，其压力激素皮质醇水平下降了16%，主观幸福感提升了显著水平[3]。这正是【探索未知老师的森林之旅】的魅力所在——它不通过说教，而是通过静谧的环境、丰富的生态互动，潜移默化地滋养人的内心。一位参与者在日志中写道：“在杉木的清香中，我仿佛听到了自己内心最真实的声音，这是任何城市课堂都无法给予的体验。” 数据分析进一步佐证了这种成长。美国耶鲁大学环境学院引用的数据显示，在自然环境中进行团队活动的学生，其解决问题的能力提升效率是传统课堂的1.5倍以上[4]。例如，一个由中学生组成的科考小队，在【探索未知老师的森林之旅】中，通过观察真菌与树木的共生关系，不仅完成了生物课的实践报告，更自发设计出一套简易的生态监测方案。这种从被动接受到主动创造的转变，正是森林这位“老师”激发出的无限想象与实践能力。 这场旅程带来的感动同样不容忽视。根据《自然》杂志子刊的一项研究，与自然深度接触能显著增强人的共情能力与社会联结感[5]。在云南西双版纳的热带雨林，一位生态向导分享了他的经历：一群来自都市的青少年，最初对昆虫充满恐惧，但在【探索未知老师的森林之旅】中，通过观察蝴蝶破茧的过程，他们不仅克服了恐惧，更对生命坚韧产生了前所未有的敬畏。这种情感的升华，是数据难以完全量化，却真实改变着参与者世界观的核心力量。 综上所述，【探索未知老师的森林之旅】绝非简单的户外活动，它是应对现代性焦虑的一剂良方，是激发个体潜能的有效途径。当我们以谦卑之心走入森林，这位最古老的老师将以其无尽的智慧，引导我们完成一次心灵的洗礼与成长的飞跃。这场旅程，始于足下，却将影响深远。

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绳飞筋舞忆童趣，拔河聚力展风采。近日，苏州工业园区至和幼儿园两园操场暖意融融、笑语飞扬，以“撷趣民间传统，盛绽至和本色”为主题的教职工冬季运动会如期举行。本次活动深耕中华民间游戏文化，让全体教职工在经典民俗项目中重拾童年欢乐，让传统韵味在欢声笑语中焕发新生，尽显园所对民俗文化的传承与坚守。

活动现场，编花绳、花样跳皮筋、同心拔河赛三大传统项目依次登场，民俗氛围十分浓厚。教职工们默契协作，彩色棉绳在指尖翻飞，“金鱼”“降落伞”等经典花绳样式接连呈现，创意新编花样更添惊喜；长皮筋随怀旧童谣律动，老师们踏着“马兰花”“十字跳”等步法，以灵动身姿展现蓬勃风貌；拔河赛中，参赛队伍紧握长绳、齐喊号子，场边加油声此起彼伏，将“同心协力”的民俗精神诠释得淋漓尽致。

此次从指间到脚尖到全身的运动会，以民俗游戏为载体，让教职工在沉浸式体验中感受民间文化的智慧与温度，大家在重温经典中释放压力、凝聚团队，深切体会到传统游戏中蕴含的团结、创新与快乐。教师们在亲身体验中重拾了童真与创意，这份浸润心灵的民俗情怀，将自然流淌进日常教育中，转化为带孩子玩转传统、共筑文化记忆的生动实践。活动不仅彰显了至和幼儿园“以民俗育情怀，以文化润园所”的宗旨，也为后续民俗文化有机融入园所一日生活奠定了坚实基础。未来，园所将继续深挖民间游戏的教育价值，让教师成为文化传承的活力媒介，让传统之美在幼儿心中生根发芽，使至和本色在师幼共育、文化相传中愈发鲜明、绽放芳华。

编辑杨茜雯

至和：幼儿园开【展教职工】冬季运动会